Schlagwörter
Boris Groys, Daniel, Didaktik, Marshall McLuhan, Medien, Niklas Luhmann, Reflexion, Suhrkamp Verlag
Ein Gastbeitrag von Alexander König, Daniel Bernsen und Christoph Pallaske
mit frdl Genehmigung von Brennpunkt Geschichte
Digitale Geschichtsdidaktik, so zeigen erste Arbeitsdefinitionen, beschäftigt sich mit Aneignungs-, Vermittlungs- und Transformationsfragen von Geschichte bzw. mit allen Veränderungen des Geschichtsunterrichts sowie der Geschichts- und Erinnerungskultur durch Digitalisierung. Vielleicht ist es in der Tat der richtige Weg, zunächst eine Reflexion über die Bestandteile des Begriffs zu wagen. Daniel Bernsen formuliert drei einfache Fragen, die er sogleich provokant beantwortet:
Was ist digital? – Alles.
Was ist Digitalisierung bis jetzt in der Geschichtsdidaktik gewesen? – Nichts.
Was verlangt sie? – Etwas darin zu werden.” (hier) Weiterlesen